一项涵盖全球91个国家与地区的学生评量显示，如今习惯滑手机胜过阅读经典的青少年，其阅读能力已一路降至本世纪以来的最低水准，甚至连带拖累了整体的教育表现。
根据“经济合作暨发展组织”（OECD）针对91国共76万名15岁学生进行的“国际学生能力评量计划”（PISA）测试结果，全球学生的阅读、数学以及科学成绩，全线下滑到了自2000年开始搜集数据以来的最低点。PISA被广泛视为全球最具代表性的教育指标，每一次成果公布都会受到各地政府与教育界的高度关注。
OECD秘书长柯曼（Mathias Cormann）在记者会上直言，看屏幕的时间变多、休闲阅读的时间变少，与学生成绩变差是同步发生的。他也观察到，现在的孩子普遍出现“草率阅读”的情况，往往只是匆匆浏览完文章，就急着给出错误答案。具体数据显示，全球学生的平均阅读能力，如今仅相当于过去比他们小1岁的孩子所应具备的水平；阅读成绩指数更是从2012年501分的高峰，一路暴跌至今年的466分。
数理成绩同受牵连 东亚教育体系独占鳌头
受限于阅读能力的退步，全球青少年的数理与科学表现也跟着遭殃。科学平均成绩从2009年高峰时的506分滑落至486分，数学成绩也从502分跌至469分。
值得关注的是，东亚地区在这项测试中依然是全球表现最亮眼的区域。参与测验的中国城市、日本、韩国、新加坡以及台湾，均拥有顶尖且表现优异的教育体系。在阅读、数学与科学这三大领域的排行榜中，前10名除了上述东亚国家与地区之外，就只有英国和爱沙尼亚成功跻身其中。
课堂分心成隐患 AI辅助学习过头反降成绩
报告虽然没有直接主张在校园内全面禁止使用智能手机，但明确指出，数位设备造成的注意力分散，与82个受调查教育体系中多达59个体系的科学成绩下滑息息相关。超过四分之一的学生坦言，同学在科学课上经常会被数位设备干扰。
数据显示，在OECD会员国中，学生平均在每个上学日会花3.4小时使用数位设备娱乐，另有大约3小时用于课堂及在家学习。柯曼强调，数位工具在某种程度上确实能改善学习，但前提是必须适度，一旦每天使用超过5小时，学习效果就会开始急剧下滑。
研究还指出一个发人深省的现象：近半数学生已习惯使用人工智能（AI）聊天机器人来辅导功课。然而，那些经常依赖AI来撰写文章草稿、归纳摘要或搜集研究主题的学生，其科学成绩通常比其他同龄人低约20分，这几乎等于少学习了一整年的内容。
