人民公正党通讯主任李健聪针对政府宣布SPM考获10A的学生可直接进入大学预科班（Matrikulasi）一事发表文告。他肯定政府致力于回应人民需求并提供升学确定性的用意，但同时也对该政策对整体升学体系的影响表达了审慎关注。
李健聪质疑，这些获准进入预科班的10A生名额，究竟是属于额外增加的配额，还是建立在牺牲其他理科成绩优异、却未达全A标准的学生利益之上？
他认为，承认10A生直入预科班虽然带来了确定性，却冲击了政府早前强调要提升大马高级教育文凭（STPM）地位的政策方向。在现有的制度安排下，STPM本应是被定位为严谨且具国际认可度的升学路径，但这项新宣布可能导致STPM再次被边缘化，沦为考生的“第二选择”。
升学机制犹如橙与苹果
李健聪指出，这不仅与近年来提升STPM地位的初衷出现落差，也不利于建立多元且健康的升学体系。他分析道，预科班在学术水平、上课学期、课程纲要，甚至是课外活动得分上，都与STPM处于不同的基准。
他强调，预科班的学习时间仅为一年，而STPM学生则需寒窗苦读一年半。由于两者在评分标准与课外活动积分上存在差异，若将预科班与STPM的得分直接作比较，本质上就像是拿“橙与苹果”在进行不对称的对比。
他认为，高教部当前更迫切的任务，应该是将这两条平行的升学路径合拢，并提出清晰的制度整合时间线。
促五年内整合大学录取机制
李健聪建议，政府应在未来五年内，逐步统一STPM与大学预科班的上课学期、学术水平与得分方式。他呼吁在考试制度、课外活动评分标准以及课程内容等方面趋向一致，从而建立更为统一且公平的大学录取机制。
他重申，教育政策的核心不应只是筛选所谓的“最优秀者”，更重要的是确保每一位努力学习的学生，都能在一个公平、透明且可预期的制度中，获得应有的评价与对待。
李健聪最后呼吁高教部在落实相关政策的同时，必须尽快提出更完整的制度整合蓝图，以回应社会大众对于公平入学的高度关切，避免在无意间扩大了不同升学路径之间的鸿沟。
订阅《透视亚洲》 Telegram频道，了解时事发展。
